Artiklid
Eripedagoogi märkmikust vol 5: kuidas me suusatajatest pildistajad kasvatasime
22.09.2025
Kui palju on muutunud lapsepõlve “normid” ja kui palju oleme ka ise neid muutusi kujundanud. Mõni päev tagasi sattusid minu kätte ajaleheväljalõiked, mis näitavad päris selgelt, kuidas kehalise kasvatuse nõuded on aastakümnete jooksul vähenenud. Kui aastakümneid tagasi peeti loomulikuks suusatada viis kilomeetrit või mängida rahvastepalli, siis nüüd loeme normiks hoopis palli eristamist või referaadi kirjutamist jalgpalliklubist.
Loe edasi
Oluline ja kiireloomuline: kas me eristame neid õigel ajal
19.09.2025
Stephen R. Covey (1989) kirjeldab oma teoses The 7 Habits of Highly Effective People ajamaatriksit, milles eristatakse nelja tegevuste kategooriat: olulised ja kiireloomulised, olulised ja mitte-kiireloomulised, ebaolulised ja kiireloomulised ning ebaolulised ja mitte-kiireloomulised. Praktikas tähendab see seda, et me kipume oma aega kulutama sellele, mis nõuab kohest reageerimist, kuid jätame sageli tähelepanuta selle, mis kujundab tegelikku arengut ja pikaajalist rahulolu.
Loe edasi
Liiga palju peegeldamist?
16.09.2025
Kui hakata otsima, kust peegeldamine eripedagoogika ja teraapia sõnavarasse tuli, jõuame 20. sajandi keskpaika. Carl Rogers, humanistliku psühholoogia rajaja, rõhutas kuulamise kunsti ja seda, et terapeudi roll ei ole nõu anda, vaid luua ruum, kus inimene ise kuuleb oma mõtteid ja tundeid tagasi peegeldatuna. Sellest arenes välja aktiivse kuulamise tehnika, mida kasutatakse tänaseni.
Loe edasi
Aju ei kannata pikalt mugavust
15.09.2025
"Aju ei kannata pikalt mugavust.“ Hiljutisel koolitusel kuuldud mõtet on huvitav vaadelda nii teaduslikust kui ka pedagoogilisest vaatenurgast.
Loe edasi
Eripedagoogi märkmikust vol 4: sõna kannab, kui oskame seda kasutada
07.09.2025
On oskusi, mis nakatavad. Kui inimene räägib hästi – väljendusoskus on vaba, nakatav ja kütkestav ning ta kasutab rikkalikku sõnavara ja kujundlikku mõtet – tahab kuulaja teda kuulata. Mitte ainult sisu pärast, vaid ka selle pärast, kuidas see on öeldud.
Loe edasi
Üksi päästjaks olemise raskus ja oma hääle leidmine
04.09.2025
„Olla üksinda kellegi päästja on ülimalt raske,“ ütles Auli Andersalu-Targo Vikerraadio saates „Käbi ei kuku“ 31. augustil 2025. Tema loomupärane tundlikkus ja tähelepanelikkus – võime tajuda, kui kellelgi on raske, midagi südamel või mida väljapoole ei nähta – on suur tugevus, kuid koos kogu vastutuse ja päästja rolliga võib see muutuda emotsionaalselt kurnavaks.
Loe edasi
Kas projektõpe on imevõti või järjekordne katsetus
02.09.2025
Viimasel ajal on palju räägitud lasteaia projektõppest. Mõni näeb selles värsket hingamist, mis avab lastele loovuse ja päriselu kogemuse. Teine jälle pelgab, et järjekordne „uuendus“ lõhub midagi, mis seni on töötanud. Nagu ikka hariduses – tõde jääb kuhugi nende kahe vahele.
Loe edasi
Täiskasvanu areng ja püsivad orientiirid
30.08.2025
Täiskasvanute arengueesmärkides rõhutatakse, et inimene peab suutma toime tulla keerulistes olukordades, arendama sotsiaalset intelligentsust, otsustusvõimet, eneseregulatsiooni ja probleemide lahendamise oskust.
Loe edasi
Suurte tunnete hotell
26.08.2025
Väikelaste käitumist jälgides võib sageli märgata, kui kiiresti ja ootamatult nende emotsioonid muutuvad. Laps võib ühel hetkel rahulikult tegutseda, järgmisel aga oma pahameelt kehakeele või häälega näidata. Täiskasvanu jaoks võib see tunduda ootamatu, kuid lapse seisukohalt on selline käitumine tema sisemise seisundi loomulik väljendus.
Loe edasi
Kui tahad maailma muuta, alusta voodi tegemisest
16.08.2025
William McRaveni kuulus soovitus „Kui tahad maailma muuta, alusta voodi tegemisest“ võib esmapilgul tunduda tavalise argitoiminguna. Tegelikult peitub selles sügav psühholoogiline tarkus: lõpetatud tegevus ei ole lihtsalt rutiin, vaid aju aktiivsuse ja motivatsiooni loomiseks hädavajalik tööriist.
Loe edasi